ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
1. Дайте оцінку висловлюванню І.Ньютона: «Фізика остерігайся метафізики»
2. Дайте логічне обґрунтування вислову Протагора «Людина - мірило всіх речей»
3. Дайте оцінку вислову К.Тертуліана: «Вірю, бо безглуздо».
4. Чи тотожні поняття «філософія науки» і «філософські проблеми науки»
5. Дайте оцінку висловлюванням Сократа: «Я знаю лише те, що нічого не знаю» ; «Людина пізнай себе».
6. Дайте оцінку вислову Б.Спінози: «Свобода є пізнана необхідність».
7. Дайте оцінку вислову Р.Декарта: «Я мислю - отже я існую».
8. Оцініть вислів: «Що в дії найбільш корисно, те й в знанні є найбільш істинним» (Ф.Бекон).
9. Дайте пояснення вислову О.Конта: «Наука повинна відповідати на питання «Як?», а не «Чому?».
10. Дайте оцінку вислову Дж.Берклі: «Бути - означає сприйматися».
11. Дайте пояснення вислову Г.Гегеля: «Все дійсне - розумне, все розумне - дійсне».
12. Дайте логічне обґрунтування вислову І.Канта: «В кожній науці науки стільки скільки в ній математики».
13. Дайте оцінку вислову О.Конта: «Наука повинна бачити, щоб передбачити»
14. Які соціально-практичні передумови виникнення науки?
15. Назвіть історичні етапи розвитку науки та розкрийте особливості розвитку кожного з
них.
16. Дайте характеристику розвитку науки як цілісної соціальної системи.
17. Назвіть основні функції науки.
18. Які закономірності розвитку сучасної науки?
19. Відомо, що Арістотель вперше здійснив синтез і систематизацію всього науково-
філософського знання. Спробуйте визначити основні науково-філософські досягнення Арістотеля. Вкажіть що з нижче наведеного належить цьому філософу:
а) створив основу сучасної системи філософських категорій;
б) заснував формальну логіку;
в) заснував психологію;
г) заклав основи синергетики;
д) накреслив предметні поля всього комплексу наукового античного знання;
е) визначив специфіку етики, естетики, знання, визначив предметні області наук, які тоді
були.
20.
Вкажіть основну гносеологічну проблему усієї середньовічної науки.Підтвердіть або заперечте наступні тези:
1. Мислення як головний компонент теоретичної пізнавальної діяльності має два основних рівня: розсудок і розум.
Так Ні
2. Розсудок - вищий рівень мислення, на якому здійснюється творче оперування абстракціями і свідоме дослідження своєї власної природи (саморефлексія).
Так Ні
3. Розум - висхідний рівень мислення, на якому оперування абстракціями здійснюється за незмінною схемою, шаблоном, стандартом.
Так Ні
4. Чуттєвий і раціональний - рівні наукового пізнання, емпіричний і теоретичний - рівні будь-якого пізнання.
Так Ні
5. Зміст емпіричного пізнання це: збирання фактів, їх первісна обробка, опис спостерігаємих та експериментальних даних, їх систематизація, класифікація. Так Ні
6. До структурних компонентів емпіричного рівня наукового пізнання відноситься гіпотеза.
Так Ні
7. До структурних компонентів теоретичного рівня наукового пізнання відноситься факт. Так Ні
8. Факт - це фрагмент дійсності, об’єктивної події, а також результати, що відносяться до об’єктивної дійсності або до сфери свідомості і пізнання;
Так Ні
9. Головне завдання індуктивно орієнтованої науки полягає у тому, щоб прийти до аксіом та загальних принципів, починаючи з емпіричних фактів.
Так Ні
10. Згідно з методологією індуктивізму тільки ті судження можуть бути прийнятні як наукові, які або описують чітко встановлені факти, або є їх неспростовними індуктивними узагальненнями.
Так Ні
11. Закономірність — це стійкий регулятивний зв'язок, який може мати як динамічний, так і статистичний характер.
Так Ні