ВАРІАНТИ ЗАПИТАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ФІЛОСОФІЇ НАУКИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Варіант 1

1. Проаналізувати співвідношення наукового пізнання з іншими видами пізнання: буденним пізнанням, міфом, релігією, мистецтвом.

2. Дати оцінку поглядам на пізнання Платона.

3. Коли з'являється наука і які її характерні ознаки?

Варіант 2

1. Проаналізуйте, якою виявилась доля античних наукових програм в середні віки і який вплив на науку мала релігія.

2. Дайте оцінку класифікації наук Арістотеля.

3. Визначіть та розмежуйте поняття «наука» і «наукове пізнання».

Варіант 3

1. Обґрунтуйте причини виникнення та особливості еволюції науки в Античності.

2. Дайте оцінку висловлюванню І.Ньютона: «Фізика остерігайся метафізики»

3. Визначте основне гносеологічне питання Середньовіччя.

Варіант 4

1. Проаналізуйте еволюцію науки в епоху Відродження.

2. Дайте логічне обґрунтування вислову Протагора «Людина - мірило всіх речей».

3. Розкрийте зміст поняття «наукова революція».

Варіант 5

1. Проаналізувати роль середньовічної схоластики в процесі виникнення європейської науки.

2. Дайте оцінку висловлюванням Сократа: «Я знаю лише те, що нічого не знаю» ; «Людина пізнай себе».

4. Визначте, що таке емпіризм у філософії XVII ст.

Варіант 6

1. Проаналізуйте особливості наукової революції на межі XVI-XVII ст.

2. Дайте оцінку вислову К.Тертуліана: «Вірю, бо безглуздо».

3. Чи тотожні поняття «філософія науки» і «філософські проблеми науки»?

Варіант 7

1. Проаналізуйте еволюцію взаємозв’язку філософії і науки.

2. Дайте оцінку метода пізнання Сократа.

3. Чи тотожні поняття «скептицизм» і «агностицизм»?

Варіант 8

1. Визначіть особливості раціоналізму у філософії XVII ст.

2. Дайте оцінку «симфонії» віри і науки Фоми Аквінського.

3. Спів ставте поняття: «світогляд», «філософія», «наука».

Варіант 9

1. Визначіть структуру та функції філософського знання.

2. Дайте оцінку ренесансному гуманізму.

3. Чи тотожні раціоналізм XVII і раціоналізм XVIII ст.

Варіант 10

1. Обґрунтуйте гносеологічну позицію емпіризму та раціоналізму у філософії Нового часу.

2. Оцініть внесок Ф.Бекона у філософію науки.

3. Встановіть відповідність понять «раціоналізм», «ірраціоналізм» та схоластики і містики як провідних напрямків середньовічної філософії.

Варіант 11

1. Обґрунтуйте зв’язок між поняттями «редукціонізм» та «механістична картина світу».

2. Оцініть внесок Г.Галілея у філософію науки.

3. Визначіть гносеологічну позицію «апофатичної теології» раннього Середньовіччя.

Варіант 12

1. Визначіть основи раціоналістичної гносеології та пантеїстичної метафізики Б.Спінози.

2. Обґрунтуйте, в чому полягає проблема науковості філософії?

3. Порівняйте релігійний і філософський світогляд.

Варіант 13

1. Визначіть основи метафізики і телеології В.Лейбніца.

2. Дайте оцінку детермінізму Лапласа.

3. Співставте і розкрийте зміст понять: «хаос», «космос», «космогонія», «космологія».

Варіант 14

1. Визначіть основи дуалістичної метафізики та раціоналістичного методу Р.Декарта.

2. Дайте оцінку вислову Б.Спінози: «Свобода є пізнана необхідність».

3. Співставте і розкрийте зміст понять: «августиніанство» і «томізм» та

«платонізм» і «арістотелізм».

Варіант 15

1. Проаналізуйте гносеологічні ідеї в античній філософії.

2. Дайте оцінку вислову Р.Декарта: «Я мислю - отже я існую».

3. Простежте зміну змісту поняття «наука» та «філософія науки» протягом історії. Варіант 16

1. Проаналізуйте гносеологію і логіку Середньовіччя.

2. Дайте оцінку емпірістичного метода Ф.Бекона.

3. Розкрийте відмінність між науковою та світоглядною картинами світу. Варіант 17

1. Проаналізуйте особливості буденного, релігійного, художнього та наукового пізнання.

2. Дайте оцінку геометричного метода Б.Спінози.

3. Обґрунтуйте суть головного питання гносеології та основних

підходів до його розв’язання.

Варіант 18

1. Проаналізуйте емпіричну та раціоналістичну тенденції у філософії

ХУІІ-ХУІІІ ст.

2. Дайте оцінку «Нового органону» і «Нової Атлантиди» Ф.Бекона.

3. Обґрунтуйте можливість заперечення агностицизму.

Варіант 19

1. Обґрунтуйте гуманістичну спрямованість філософії Відродження.

2. Дайте оцінку гносеології августиніанства і томізму.

3. Визначте, що таке знання і пізнання.

Варіант 20

1. Проаналізуйте сенсуалізм Дж.Берклі та агностицизм Д.Юма.

2. Оцініть вислів: «Що в дії найбільш корисно, те й в знанні є найбільш істинним» (Ф.Бекон).

3. Визначте, що таке знання і переконання.

Варіант 21

1. Обґрунтуйте сутність «коперніканського перевороту» І.Канта.

2. Дайте оцінку вислову Дж.Берклі: «Бути - означає сприйматися».

3. Визначіть рівні наукового пізнання.

Варіант 22

1. Обґрунтуйте відмінність класичної і некласичної філософії.

2. Дайте оцінку морально-етичній концепції І.Канта.

3. Визначіть принцип верифікації у філософії неопозитивізму.

Варіант 23

1. Обґрунтуйте сутність апріоризму І.Канта.

2. Дайте пояснення вислову О.Конта: «Наука повинна відповідати на питання «Як?», а не «Чому?».

3. Визначіть форми наукового пізнання.

Варіант 24

1. Визначіть особливість чистого і практичного розуму за І.Кантом.

2. Дайте пояснення вислову Г.Гегеля: «Все дійсне - розумне, все розумне - дійсне».

3. Визначіть методи наукового пізнання.

Варіант 25

1. Визначіть основні принципи позитивізму О.Конта.

2. Дайте оцінку панлогізму Г.Гегеля.

3. Визначіть основні напрямки розвитку некласичної філософії.

Варіант 26

1. Обґрунтуйте причини кризи раціоналістичного світогляду на межі ХІХ-ХХ ст.

2. Дайте оцінку вислову О.Конта: «Наука повинна бачити, щоб передбачити»

3. Визначте, що означає термін «ірраціоналізм».

Варіант 27

1. Обґрунтуйте сутність «лінгвістичного повороту».

2. Дайте оцінку постмодерністському терміну «різома».

3. Визначіть основні принципи неопозитивізму.

Варіант 28

1. Визначіть риси європейської метафізики і культури, які критикуються

у філософії постмодерну.

2. Дайте оцінку «Науковченню» Г.Фіхте.

3. Вкажіть, що складає основний зміст філософської герменевтики.

Варіант 29

1. Обґрунтуйте критику науки філософією екзистенціалізму.

2. Дайте оцінку демаркаціонізму в неопозитивістській філософії.

3. Визначіть методологію принципу редукціонізму в гносеології.

Варіант 30

1. Визначіть, що таке наукова парадигма і яка її роль в науковому пізнанні.

2. Дайте логічне обґрунтування вислову І.Канта: «В кожній науці науки стільки скільки в ній математики».

3. Визначіть етапи розвитку позитивізм