Для чего нужно изучать философию?

1. Философствует каждый и каждый решает для се­бя жизненно важные, поистине философские пробле­мы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, вы­боре профессии, о добре и зле и т.

Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лы­жах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом пере­ставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы по­степенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже го­раздо меньше шансов провалиться в снег или остано­виться. Так и в философии.^[1]

2. Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное вы­ражение человека. Не случайно ученые-биологи назы­вают человека «homo sapiens», человеком разумным.

Благодаря философии человек начинает ощущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.

3. Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщи­ной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом- профессионалом).

Она, в частности, помогает специалисту преодоле­вать свою профессиональную ограниченность, одно­сторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограни­ченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу

говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.

Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением на­ук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, разви­тием музыкального и художественного вкуса, практи­ческих навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспита­тельных задач.

В 18 веке прусский министр Цедлиц «внушал сво­им подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после оконча­ния курса наук ему придется быть врачом, судьей, ад­вокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а чело­веком — целый день. Вот почему наряду со специаль­ными знаниями высшая школа должна давать солид­ную философскую подготовку» (см.: А.Гулыга. Кант. М., 1977. С. 95).

4. Благодаря философии необыкновенно расширя­ется умственный кругозор, появляется и/или увеличи­вается широта мышления. Последняя помогает чело­веку понять-понимать других, учит терпимости, толе­рантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.

5. Философия прививает вкус к отвлеченному, аб­страктному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.

Философская абстракция, в отличие от математиче­ской, наполнена жизненным смыслом; она не отвлече­ние от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».

6. Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей че­ловек избавляется от опасного чувства муравья, мечу­

щегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.

7. Философия развивает мысль, способность мыс­лить. Изучение философии — настоящая школа твор­ческого мышления.

8. Философия учит критичности, критическому мышлению. Ведь первое условие философствования: ничего не принимать на веру. В этом своем качестве философия помогает избавиться от предрассудков и заблуждений.