ПЕРЕДМОВА

Духовна культура України на зламі тисячоліть переживає значні зміни, які відображають фундаментальні зрушення в суспільному житті. Навчальний посібник «Кредитно- модульний курс з філософії: філософія, логіка, філософія освіти», доопрацьований та підготовлений на базі кафедри філософії, соціально-політичних і правових наук Державно­го вищого навчального закладу «Донбаський державний пе­дагогічний університет» групою науковців зі Слов’янська, Донецька, Києва, зорієнтований на найсучасніші вимоги кредитно-модульної системи оцінювання знань, підготовки кваліфікованих фахівців у сфері гуманітарного знання в ме­жах трансформування української освіти до Болонського процесу.

Філософію можна визначити як вчення про загальні принципи буття, пізнання і відношення людини до світу. У цьому контексті, цілком слушним виглядає поєднання філо­софії із такими філософськими дисциплінами як логіка та релігієзнавство. На вивчення філософії, як базовій дисцип­ліні відводиться два модулі, на вивчення логіки — один, ре­лігієзнавства — два модулі.

Предмет філософії неодмінно включає в себе і розгляд пи­тання про те, що таке сама філософія, вивчення її історії. Саме тому у першому модулі розглядаються важливі віхи в історії розвитку філософської думки. Показані її загальні та специфі­чні риси у філософії давнього світу, філософії Середньовіччя, філософії Відродження, Нового та Новітнього часу, сучасній філософії. У другому модулі розглянуті основи філософського розуміння світу, основні положенння соціальної філософії, по­казано значення філософії як теорії та методології пізнання, розкрито проблеми існування людини у світі.

У третьому модулі показано значення логіки як науки про закони та форми правильного мислення, конкретний зміст та логічна структура думки, поняття логічної форми, основні форми мислення: поняття, судження, умовиводи.

У четвертому модулі розглядаються надзвичайно актуа­льні теми, які викладаються в вищих навчаьлних закладах педагогічного спрямування. Філософія освіти є надзвичайно актуальним філософським курсом у сучасному глобалізова- ному світі, де освіта починає грати провідну роль. Особли­вого значення набувають проблеми мультикультурності, то­лерантності і співробітництва в освітньому просторі. На основі вивчення курсу передбачається формування у студе­нтів цілісного розуміння освіти як вагомого інституту су­часної цивілізації, як невід’ємної складової соціалізації су­часної людини. Основна увага приділена з’ясуванню природи і сутності освіти, розумінню специфіки освітньої діяльності, взаємодії освіти з іншими соціальними інститу­тами, логіці історичного розвитку освіти на різних етапах цивілізаційного устрою суспільства, характеристиці сучас­ної системи освіти, її структурних елементів та функцій.

Посібник створено таким чином, щоб сприйняття і від­творення навчального матеріалу відбулось зрозумілим спо­собом. Запропонована система перевірки знань дозволяє не тільки їх засвоювати, але й надає студентам можливості творчого самовираження через виконання практичних за­вдань, відповіді на тести, написання рефератів, тощо. До кожної теми додається також значний список рекомендова­ної літератури, в якому міститься велика кількість навчаль­них, наукових та інших видань.

З огляду на вище викладені міркування, студент, в ході ознайомлення з курсом, має не тільки оволодіти основними розділами знань з філософії, логіки та філософії освіти, а та­кож мати можливість через отриманні знання та вміння реа­лізувати свій творчий потенціал, сформуватися особистістю, котра виявлятиме високий рівень поваги до різноманітних вчень, бути толерантною особистістю, налаштованою на конструктивний пошук взаємопорозуміння та взаємоповаги з іншими людьми, в кожній з яких, в першу чергу, бачитиме й поважатиме унікальну й неповторну особистість.

Посібник підготували: Передмова — канд. філос. наук, проф., зав. кафедри філософії, соціально-політичних і пра­вових наук Мозговий Л. І.; ФІЛОСОФІЯ модуль І: Тема 1

— Мозговий Л. І., канд. філос. наук, доц. Лисоколен-

ко Т. В., асп. кафедри філософії, соціально-політичних і правових наук Дубініна В. O.; Тема 2.1 — канд. філос. на­ук, доц. кафедри філософії, соціально-політичних і правових наук Алієва О. Г.; асп. Донецького Національного універ­ситету Алієва Е. Б.. Тема 2.2 — докт. філос. наук., проф. кафедри філософії Донецького національного технічного університету Додонов P. O.; Тема 2.3 — докт. філос. наук., проф. кафедри історії філософії Київського національного університету ім. Т. Г. Шевченка Бичко І. В.; Тема 3 — канд. філос. наук, доц. кафедри філософії, соціально-

політичних і правових наук Мартинов P. C.; Тема 4.1 — канд. філос. наук, доц. кафедри філософії, соціально-

політичних і правових наук Творіна О. Л., ст. викладач ка­федри філософії, соціально-політичних і правових наук Ка­рпенко А. O.,; Тема 4.2 — канд. філос. наук, зав. відділом філософії IHIOH м. Москва, Россія Хлєбніков Г. В., канд. філос. наук, доц. кафедри філософії, соціально-політичних і правових наук Степанов В. В., Карпенко А. O.; Тема 5 — канд. філос. наук, доц. кафедри філософії, соціально- політичних і правових наук Зубань Г. O., канд. філос. наук, ст. викладач кафедри філософії, соціально-політичних і пра­вових наук Дьяковська Г. O.; ФІЛОСОФІЯ модуль II: Тема 6 — Алієва О. Г.; Тема 7 — канд. філос. наук, доц. кафедри філософії, соціально-політичних і правових наук Ємельяненко Г. Д., канд. філос. наук Мозговий О. Л.; Те­ма 8 — докт.філос.наук,проф.кафедри філософії Дніпропет­ровського національного університету Окороков В. Б.; Те­ма 9 — канд. філос. наук, доц. кафедри філософії, соціально-політичних і правових наук Скиртач В. M.; Те­ма 10 — докт. філос. наук, проф. кафедри філософії Донець­кого Національного університету Додонова В. І., Тема 11

— канд. філос. наук, доц.