Вопросы для повторения

1. Что такое «ученое незнание»? Как Н. Кузанский доказывает, что истинная суть вещей остается недостижи­мой для человека?

2. Что такое гносеология?

3. В чем заключается особенность позиции гносеоло­гических оптимистов? Каких философов можно отнести к гносеологическим оптимистам?

4.

5. Чем «вещь в себе» отличается от «вещи для нас»? Почему И. Кант считает, что «вещь в себе» непознаваема?

6. Как познание связано с адаптацией?

7. Чем чувственное познание отличается от рацио­нального?

8. Какие формы чувственного познания принято выделять? Охарактеризуйте каждую форму.

9. Почему Гельмгольц считает, что ощущения отно­сятся к качествам внешнего мира, как иероглиф к обозна­ченному им предмету?

10. Почему Г. Рот называет мозг автономной и опе­рационально замкнутой системой?

11. Почему восприятие не является пассивным про­цессом отражения реальности?

12. Приведите примеры врожденных когнитивных структур сознания, которые являются предпосылками чувственного познания?

13. Что такое мышление?

14. Приведите примеры когнитивных структур со­знания, которые являются предпосылками рационального познания?

15. Почему, по мысли Д. Юма, познание истинных причин явлений невозможно?

16. Какое влияние на мышление оказывает язык?

17. Какие социальные фильтры, определяющие со­держание мышления человека, выделяет Э. Фромм? Опи­шите принцип работы каждого фильтра.

18. Какую роль выполняют архетипы в существова­нии человека и общества (К.Г. Юнг)?

19. Как создаются и закрепляются социальные об­разцы, направляющие мышление и поведение индиви­да, с точки зрения социальной феноменологии П. Бер­гера и Т. Лукмана?

20. Что такое дискурс? Как он влияет на формиро­вание картины мира?

2.4.