<<
>>

§2. Методы научной индукции

В научной индукции различают индукцию методом сходства, методом различия, методом сопутствующих изменении и мето­дом остатков.

Метод сходства. Если два или более случаев подлежащего исследованию явления имеют общим лишь одно обстоятельство, то это обстоятельство, - в котором только и согласуются все эти случаи, - есть причина данного явления (табл.

13).

Таблица 13

Предшествующие обстоятельства Наблюдаемое явление
АВС а
ADE а
AKMN а

Пример

На почтамте при перевозке ценностей было три случая хи­щения без повреждения мешков: 5, 7 и 9 сентября. Следователь определил круг лиц, участвовавших в эти дни в отправке почты,

и выяснил, что 5 сентября в отправке почты участвовали Пе­тров, Андреев, Захарчук; 7 сентября - Васильев, Андреев, Кры­лов; 9 сентября - Кошкин, Андреев, Славкин. Следователь сделал вывод о том, что виновником хищения, вероятнее всего, являет­ся Андреев, так как только он занимался отправкой почты вся­кий раз, когда происходило хищение, а остальные лица менялись.

Метод различия. Если случай, в котором исследуемое явле­ние наступает, и случай, в котором оно не наступает, сходны во всех обстоятельствах, кроме одного, встречающегося лишь в пер­вом случае, то это обстоятельство, в котором одном только и раз­нятся эти два случая, есть причина (или необходимая часть при­чины) наблюдаемого явления (табл. 14).

Таблица 14

Предшествующие обстоятельства Наблюдаемое явление
ABCD а
BCD -

Пример

Одну мышь поместили в атмосферу, лишенную кислорода. Другая мышь находилась в обычных условиях.

Первая мышь по­гибла. Значит, кислород необходим для жизни.

Метод сопутствующих изменений. Если какое-либо явле­ние изменяется определенным образом всякий раз, когда изменя­ется предшествующее ему явление, то эти явления, вероятно, на­ходятся в причинной связи друг с другом (табл. 15).

Таблица 15

Предшествующие обстоятельства Наблюдаемое явление
А*ВС а*
А**ВС а**
А***ВС а***

Пример

Всякий раз при восхождении на горные вершины альпинисты испытывают одни и те же симптомы: нехватку воздуха для ды­хания, одышку, физическую слабость и другие признаки кисло­родного голодания. Следовательно, причиной нарастания кис­лородного голодания является разрежённость воздуха, которая увеличивается с подъемом на высоту.

Метод остатков. Если известно, что причиной исследуе­мого явления не служат необходимые для него обстоятельства, кроме одного, которое неизвестно, то это обстоятельство, вероят­но, и есть причина данного явления.

Таблица 16

Предшествующие обстоятельства Наблюдаемое явление
АВС abc
АВС, а также неизвестное обстоятель­ство D,которое необходимо установить abed

Пример

После электрификации железной дороги стали возникать ис­кажения в показаниях приборов расположенной поблизости об­серватории. Все рассмотренные обстоятельства не вызывали ис­кажений, кроме одного - магнитного поля, возникающего вблизи контактной сети. Вероятно, причиной искажения приборов яви­лось магнитное поле вблизи контактной сети.

<< | >>
Источник: Логика: учеб, пособие / Л. В. Балтовский, В. И. Медведев, А. П. Смирнова; СПбГАСУ - СПб.,2017. - 120 с.. 2017

Еще по теме §2. Методы научной индукции:

  1. YIII.I ПонятиЯ метода и методологии. Классификация методов научного познания
  2. Методы научного исследования
  3. 4. Логика, методология и методы научного познания
  4. 4. Логика, методология и методы научного познания
  5. 4. Логика, методология и методы научного познания
  6. Тема 9. Научное познание, его формы и методы
  7. § 4. Наука. Формы и методы научного познания
  8. Разработка метода научного исследования в философии XVII века: Ф. Бэкон, Р. Декарт, Б. Спиноза
  9. Бессилие научного метода перед темпоральностью бытия как исходная посылка философской герменевтики
  10. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции
  11. §1. Виды индукции
  12. 58. МЕТОД СХОДСТВА КАК МЕТОД НАУЧНОЙ ИНДУКЦИИ
  13. Проблема индукции
  14. 11. МЕТОД ОСТАТКОВ КАК МЕТОД НАУЧНОЙ ИНДУКЦИИ
  15. 59. МЕТОД РАЗЛИЧИЯ КАК МЕТОД НАУЧНОЙ ИНДУКЦИИ
  16. Сутність та структура методу як способу організації людської діяльності. Поняття методу, методології та методики
  17. 16.2. Сутність та структура методу як способу організації людської діяльності. Поняття методу, методології та методики
  18. 60. МЕТОД СОПУТСТВУЮЩИХ ИЗМЕНЕНИЙ КАК МЕТОД НАУЧНОЙ ИНДУКЦИИ
  19. Определение индукции
  20. Логический базис индукции