Глава II. Основные проблемы теории познания: классический и неклассический варианты
Цель: Показать различие классического и неклассического подходов в решении основных проблем современной эпистемологии.
Задачи: - показать ограниченность субъект-объектного подхода;
- ознакомить с проблемой «рациональности» и историческими типами рациональности;
- понять проблему единства чувственного и рационального в познании;
- уяснить место языка в познании, соотношение языка и мышления;
- рассмотрение языка как знаковой системы;
- проанализировать процедуры объяснения и понимания; - познакомить с различными концепциями истины в познании.
Еще по теме Глава II. Основные проблемы теории познания: классический и неклассический варианты:
- 2.1 Проблема познания в классической и неклассической теории познания. Понятие рациональности и ее исторические типы
- Основные проблемы теории познания
- Глава I Переход от классической философии к неклассической
- Основные направления в теории познания. Основные познавательные установки
- Основное понятие теории. Анализ категорий «сущность», «противоречие» как логических форм (принципов) обоснования основного понятия теории
- 2. Понятие субстанции и основные варианты субстанциального понимания бытия
- 2. Понятие субстанции и основные варианты субстанциального понимания бытия
- 2. Понятие субстанции и основные варианты субстанциального понимания бытия
- Предмет теории познания
- Аксиологические теории в немецкой классической философии
- 2.6 Истина в теории познания
- Проблема бытия в классической философии
- А. Категория сущности и ее роль в обосновании основного понятия теории
- Б. Противоречие и его роль в обосновании основного понятия теории
- Спор Локка и Лейбница по вопросам теории познания
- Спор Локка и Лейбница по вопросам теории познания
- ГЛАВА ПІ ОБОСНОВАНИЕ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ. ДИАЛЕКТИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ СУЩНОСТИ С ФОРМАМИ ПРОЯВЛЕНИЯ В ПОСТРОЕНИИ ТЕОРИИ