Питання для повторення і самоконтролю

Які проблеми розглядає філософсько-педагогічна антропологія?

Які парадигмальні центри існують у предметному полі філософсько- педагогічної антропології?

Які методи застосовуються у філософсько-антропологічних дослідженнях педагогічної проблематики?

Чи можна вважати філософсько-педагогічну антропологією онтоантропологією?

Що таке педагогічний простір і як він конституюється?

Як осмислюється час з позицій філософсько-педагогічної антропології? Чи мають результати такого осмислення практичне значення?

У чому полягає цивілізаційне призначення освіти й виховання? Що таке

“освітня спільнота” і як вона виникає?

Які педагогічні процеси можна описати за допомогою поняття зустрічі?

У чому полягає людиновимірність освіти й виховання?

Як розглядається дитинство з позицій філософсько-педагогічної

антропології?

У чому полягає смисл принципу дитиноцентризму?

Як розглядається школа у антропологічній перспективі?

Яке гуманістичне призначення мають освіта і виховання?