<<
>>

Філософські проблеми та дисципліни

Дальший філософський аналіз передбачає огляд структури філосо­фії. Вченням про буття займається онтологія. Онтологія — вчення про першооснови буття. Вона виділяє різні сфери буття — неживу і живу природу, соціальний світ, сферу ідеальних предметів тощо, зводячи у певні галузі та види все, що становить буття.

Онтологія також розгля­дає найзагальніші характеристики різних видів буття (просторово- часові, причинні та ін.). Онтологія описує категоріальний «кістяк» світу і будь-якого явища в ньому таким чином, щоб з’ясувати онтологічний аспект вихідної «клітинки»: як можливе існування людини в цьому сві­ті, або яким має бути світ. Під «клітинкою» розуміється поняття, яке означає найзагальніше абстрактне відбиття головного протиріччя, яке лежить в основі розвитку будь-якої системи.

Друга проблема, яка бере свій початок із центрального світогляд­ного відношення, — що таке людина? Це запитання належить до сфери філософської антропології. Філософська антропологія — вчення про природу та сутність людини. Вона вивчає людину під особливим кутом зору — з позиції поєднання в ній біологічного і культурного початків. Оскільки людина живе в суспільстві, що має свою культуру й історію, філософська антропологія є засадничою (формує фундамент) для філософії історії, філософії культури, соці­альної філософії.

Окремі філософські дисципліни вивчають і типи світоглядних від­ношень — пізнавальне, оціночне, практичне.

Проблема пізнавальності світу, способу пізнання та істинності знан­ня вивчається теорією пізнання, або гносеологією. Тож, гносеологія — це теорія пізнання, одна з головних філософських дисциплін, яка дослі­джує закономірності процесу пізнання. Із гносеологією тісно пов’язана логіка, що вивчає закони і форми правильного мислення.

Оціночне відношення людини до світу є предметом вивчення аксіо­логії («аксіс» — цінність) — філософська дисципліна, яка досліджує закономірності побудови сфери цінностей.

Аксіологія є підґрунтям етики, естетики, філософії релігії, які мають справу з цінностями, але в конкретнішому аспекті, аніж аксіологія. Етика вивчає моральне цінніс­не відношення, естетика — естетичне, а філософія релігії — релігійне. Аксіологічною дисципліною вважають і філософію права, яка вивчає такі цінності, як справедливість, легітимність тощо.

Практичне відношення людини до світу є предметом теорії практи­ки, або праксеології, дисципліни, яка ще остаточно не сформувалась. У межах практичного відношення виділяють філософію техніки — дис­ципліну, яка привертає дедалі більше уваги. Закономірності розвитку філософських ідей, чинники, які зумовлюють його, з’ясовує історія фі­лософії.

Вищезазначене не вичерпує всієї сукупності філософських проблем і, відповідно, дисциплін. Філософія може вивчати будь-який феномен, якщо він посідає вагоме місце в історії. Саме цим зумовлена поява фі­лософії науки, філософії мови, філософії мистецтва, філософії спорту та ін., які зосереджуються на вивченні цих феноменів під найзагальнішим кутом зору: в чому їх суть, що породило їх, які функції вони виконують у культурі.

Філософські проблеми є найзагальнішими, їх важко ранжувати за ступенем загальності. Скажімо, розгляд філософії можна починати з проблем буття. Бо справді, буття стосується всього: матеріальних ре­чей, людини, істини, цінностей. У зв’язку з цим онтологію можна вва­жати вихідною, універсальною дисципліною. Але з не меншим успіхом можна взяти за основу проблеми людини. Адже людину цікавить тільки той світ, який стосується насамперед її. Зрештою, вона визначає, що та­ке буття і небуття. Це дає підстави починати визначення буття з люди­ни. А відповідно, філософську антропологію розглядати як вихідну та універсальну дисципліну. Існують філософські течії, які вихідним чин­ником вважають аналіз пізнання (гносеологія), мову (філософія мови) тощо. Однак нині домінує тенденція, згідно з якою вихідною філософ­ською дисципліною є онтологія.

Загалом в історії філософії в різні часи на першому плані фігурували різні філософські проблеми та дисципліни. Серед них були онтологія, гносеологія, етика, що зумовлювалось не так структурою побудови фі­лософського знання, як соціальними потребами, актуальністю певних філософських проблем.

4.

<< | >>
Источник: Філософія, логіка, філософія освіти. Кредитно-модульний курс [текст]: навч. посіб. / За ред. Додонова Р. О., Мозгового Л. І. - К. : «Центр учбової літератури»,2014. - 512 с.. 2014

Еще по теме Філософські проблеми та дисципліни:

  1. Філософські проблеми мислителів української діаспори
  2. Провідні філософські джерела та філософські ідеї часів Київської Русі
  3. Провідні філософські джерела та філософські ідеї часів Київської Русі
  4. 4.1. Філософські джерела християнської апологетики
  5. Філософські ідеї пізнього Відродження
  6. 7.7. Філософські ідеї марксизму
  7. Філософські ідеї Й.-Г. Фіхте та Ф.-В.-Й. Шеллінґа
  8. 2.1.2. Філософські вчення джайнізму та буддизму
  9. 2.1.3. Релігійно-філософські системи індуїзму
  10. Розділ 8 ФІЛОСОФСЬКІ ТРАДИЦІЇ В УКРАЇНІ
  11. 6.7. Філософські погляди мислителів епохи Просвітництва
  12. 19.1. Філософські орієнтації «слов'янофілів» і «західників»