<<
>>

ПРИЗНАЧЕННЯ ФІЛОСОФІЇ

На думку німецького мислителя М. Гайдеггера, філософія є відповід­дю на поклик Буття. Як найвище розумове зусилля, вона є «інтелекту­альним героїзмом», який заперечує вузькоутилітарний підхід щодо оцінки її корисності, необхідність якої відносна й існує лише стосовно до мети.

«Істинною ж необхідністю для кожного є завдання бути собою, - вважав X. Ортега-і-Гасет, — для птаха — літати, для риби - плавати, для розуму - філософствувати». Останнє - один з найсуттєвіших аспектів людського існування. Арістотель говорив: «Усі науки необхідніші за філософію, проте кращої за неї, більш необхідної для людини, не існує». Платон у період найвищого розквіту своєї творчості визначає філософію як «науку людей вільних».

Свого часу Діоген дорікав Платону за його теорію ідеї: «Стіл я бачу, чашу я бачу, але ні «стільності», ні «чашності» не бачу». Платон відповів йому: «Щоб бачити стіл і чашу, у тебе є очі, а щоб бачити «стіль- ність» і «чашність», у тебе немає розуму».

Філософствування означає по­шук цілісної картини світу, перетворення його на Універ- сум, надання йому завершеності і створення з частини цілого. Філософія навчає мислити і пізнавати навколишній світ і себе самого, уміння дивлячись — бачити. У відомій притчі про відкриття закону земного тяжіння І. Ньютоном розповіда­ється, що його думку спонукало яблуко, яке впало з сусідської яблуні. Завдяки відкриттю закону вче-ний створює епохальну наукову картину світу, до нього приходить слава і шана. Але сусід дуже обра­зився: яблуня і яблуко - його, а почесті - Ньютону. Він зрубав гілки, що звисали в сад ученого, а сам годинами сидів під дере­вом, чекаючи відкриття свого за­кону. Імені сусіда в історії не залишилося.

«Людина народжується двічі: уперше - фізично, удруге - духов­но, в процесі філософствування».

Г. Гегель

Як форма певного відношення до дійсності філософія допомагає до­лати духовну порожнечу, стає важливим фактором об’єднання людства зі світом природи.

Становлення філософського знання - це завжди внутрішній духовний акт, який опосередковує інші дії, внаслідок чого з’являється нова реаль­ність. Творення - завжди відточена «інтелектуальна мужність».

«Який є світ в його найза- гальніших рисах - питання, яким жодна наука, крім філософії, не займалася, не займається і не займатиметься ».

Важливе значення має практично діяльна функція філософії, яка забезпечує їй активно-перетворювальну роль, наприклад, у постановці та визначенні цілей життєдіяльності. Змінити світ, вважає Рассел, можна краще і правильніше за все шляхом духовно-морального удосконалення і самовдоскона­лення. Наука не займається пи­таннями добра або зла, вона не може пояснити цілей, яких ми прагнемо, або виправдати етичні принципи, яких дотримуємося. Тільки філософія може, повинна і здатна це зробити. Цінність принципів відносна, вона залежить

Б. Рассел

від світогляду людини. У суспільстві

відчуження людина часто не знає достеменно, чого вона хоче, але вірить, що знає, що таке добро і зло, істина і хибна думка. Тому для особистості краще за все діяти спираючись на свою думку і волю, які формує філо­софія. Умова тут одна для всіх: не зазіхай на свободу інших. Отже, сво­бода думки - найвеличніше досягнення «історичних справ філософії».

Роль філософії М. Бердяев визначав як прагнення не тільки пізнати

«Філософія не є наукою, не є навіть наукою про сутність, а є творчим усвідомленням, духом сенсу людського існування».

М. Бердяев

світ, але й змінити його, удоско­налити. «Інакше й бути не мо­же, якщо філософія є насамперед вченням про сенс людського іс­нування, про людську долю. Фі­лософія завжди претендувала бути не тільки любов'ю до муд­рості, але й мудрістю. І від­мова від мудрості є відмовою від філософії, заміною її нау­кою. Філософом є насамперед той, хто пізнає, але його пі­знання цілісне, воно охоплює всі сторони людської сутності і людського існування, воно неминуче вказує на шляхи реалізації сенсу життя», - писав мислитель.

«Справжній філософ за покли­канням прагне не тільки пізнан­ня світу, але і його зміни, по­кращення... Інакше й бути не може, якщо філософія є насам­перед вченням про сенс людсь­кого існування, про людську долю. Філософія завжди претен­дувала бути не тільки любов’ю до мудрості, але й мудрістю. І відмова від мудрості є відмовою від філософії, заміною її наукою. Філософом є насамперед той, хто пізнає, але його пізнання ціліс­не, воно охоплює всі сторони людської сутності і людського існування, воно неминуче вказує на шляхи реалізації сенсу життя».

М. Бердяев

Як світоглядне знання філо­софія починається там, де за­кінчується наука, і навпаки - філософія, яка стала наукою, перестає бути філософією. У цьому, здавалося б парадоксаль­ному, афоризмі криється глибо­кий зміст, який розкриває спе­цифіку філософії, є необхідність філософського знання для самоствердження лю­дини, реалізації її духовно-інте­лектуальних сил у пізнанні та перетворенні як об’єктивної дійс­ності, так і власного «Я».

Призначення філософії об­умовлюється її змістом. Бона служить:

Осягненню істини. Філо­софська істина «притягує» до себе, бо, як вважав Арістотель, містить щось природне і пре­красне, зачіпає природу речей, природу духу, самої людини, Бога.

Звільненню людини від невігластва. Щодо цього філософія є ідеа­лом для людини і держави. «Тільки вона, - писав Декарт, — відрізняє нас від дикунів і варварів, і кожний народ тим більше громадянський і освічений, чим краще в ньому філософствують, а тому для держави немає більшого блага, ніж мати істинних філософів».

Подоланню утилітарного підходу до життя. Філософія необхідна для істинно людського життя, в якому є місце для роботи духу та думки. «Філософія, - вважає французький мислитель Ж. Марітен, - змушує згадати про вищу користь тих речей, які стосуються не засобів, а мети. Адже люди живуть не лише хлібом, вітамінами і технічними відкриттями. Вони живуть цінностями і реаліями, які підносять над часом і заслуго­вують на визнання самі собою».

Філософія служить засобом виховання духовності, мислення. «Справжнє призначення філософії, - говорив Сократ, — будити у людей духовні інтереси, допомагати їхнім духовним шуканням і духовному піднесенню >>. З цим пов’язується весь історичний розвиток філософії, під

час якого втілювалася ідея: велич людини полягає в мисленні.

«Серед богів і богинь, які тішаться на Олімпі нектаром і амброзією, ви бачите богиню, яка навіть в оточенні таких ве­селощів і радощів завжди одяг­нена в панцир, носить шолом і тримає спис у руці. Це богиня мудрості ».

Ф. Шлейєрмахер

Філософія вчить розуміти сутність буття, в результаті чо­го людина отримує радість від життя. Г. Сковорода писав: «Фі­лософія, чи любомудрість, скеро­вує все коло діл своїх на той кінець, щоб дати життя духу на­шому, благородство серцю, світ­лість думкам, як голові усього». У цьому мета будь-якої діяль­ності і, врешті-решт, філософії. Вона робить людину Людиною.

Як світоглядне знання філософія починається там, де закінчується на­ука, і навпаки - філософія, яка стала наукою, перестає бути філо­софією. В цьому, здавалося б парадоксальному, афоризмі криється гли­бокий зміст, який розкриває специфіку філософії. Безсумнівною є не­обхідність філософського знання для самоствердження людини, реалізації її духовно-інтелектуальних сил у пізнанні та перетворенні як об’єктивної дійсності, так і власного «Я».

1.7.

<< | >>
Источник: Філософія: мислителі, ідеї, концепції: Підручник / В. Г. Кремень, В. В. Ільїн. - IC: Книга,2005. - 528 с.. 2005

Еще по теме ПРИЗНАЧЕННЯ ФІЛОСОФІЇ:

  1. 1.6. Призначення філософії
  2. § 1. Сутність і призначення філософії права, її місце у системі наук
  3. ФІХТЕ Йоганн Призначення людини
  4. ЛИПА Юрій Призначення України
  5. Лекція 1 Філософія історії: поняття та предмет. Формування предмету філософії історії філософії історії. І тільки для філософії важливим є питання про те, чи історичний розум сам є історичний.
  6. Проблема визначення предмету філософії. Характерні риси філософського мислення. Співвідношення філософії, науки, релігії та мистецтва
  7. Проблема визначення предмету філософії. Характерні риси філософського мислення. Співвідношення філософії (науки), релігії та мистецтва
  8. Антична філософія, висунувши та розробивши цілу низку ідей, являє собою колиску не лише європейської філософії, а й культури загалом. Вивчаючи вихідні ідеї античної філософії
  9. Ідеї розроблення "наукової філософії" у європейській філософії ХІХ ст.
  10. Ідеї розроблення "наукової філософії" у європейській філософії XIX ст.
  11. Проблемне поле філософії освіти. Об'єкт, предмет і завдання філософії освіти