<<
>>

Різні рівні «теоретичного» життя

Як розуміти життя згідно з розумом? Чи потрібно разом з І. Дюрінгом[206] визначати його як життя ученого? Якщо подивитись, яка діяльність вважалася почесною у школі Аристотеля, то ми, звичайно, будемо змушені визнати, що філософське життя тут наділене рисами того, що можна назвати масштабним науковим дослід­женням.

Аристотель постає з цього погляду як великий організатор досліджень[207]. Школа Аристотеля розпочинає грандіозний пошук інформації в усіх галузях. Її пред­ставники збирають усі види історичних даних (напри­клад, складають список переможців Піфійських ігор), соціологічних даних (про устрій різних міст-громад), психологічних чи філософських даних (думки давніх мислителів). Вони накопичують також неймовірну кількість зоологічних та ботанічних спостережень. Ця традиція шанується в аристотелівській школі упродовж віків. Але всі ці матеріали не мають на меті задовольни­ти просту допитливість. Аристотелівський дослідник не є простим збирачем фактів[208]. Дані накопичуються лише для створення можливості порівнянь та аналогій, для встановлення класифікації феноменів та визначення їхніх причин у тісній співпраці спостереження та роз­мірковування; як говорить Аристотель, потрібно більше довіряти спостереженню фактів, аніж умовиводу, а умо­виводам довіряти лише тоді, коли вони узгоджуються зі спостережуваними фактами[209].

Відтак, безперечним є те, що для Аристотеля життя розуму значною мірою полягає у спостереженні, до­слідженні результатів спостереження та рефлексії над ними. Однак пристрасть, з якою відбувається ця діяль­ність, можна наважитися визначити як майже релігійну пристрасть до реальності в усіх її аспектах, незалежно від того, жалюгідні вони чи вишукані, оскільки в будь- якій речі можна віднайти божественний відбиток. Ніщо не є, з цього погляду, більш повчальним, аніж перші сторінки трактату Аристотеля «Про частини тварин»[210], де філософ визначає водночас царини та мотивацію до­слідження.

Розрізняючи серед природних речей ті, що є непороджуваними, незмінними й існують упродовж усієї вічності, та ті, які підлягають породженню та псу­ванню, Аристотель протиставляє засоби, які ми маємо для їхнього пізнання. Про речі, що можна віднести до незмінних субстанцій, наприклад, зірки та небесні сфе­ри, наші знання досить обмежені, незважаючи на вели­ке бажання їх пізнати; водночас про субстанції минущі, що перебувають в межах нашої досяжності, ми маємо багато даних. І мотивом, керуючись яким Аристотель запрошує присвятити себе дослідженню цих двох царин реальності, є задоволення, що його приносить пізнання:

Кожне з цих двох видів дослідження має свою при­тягальну силу. Щодо вічних сущностей, то хоча ми і сягаємо їх лише малою мірою, але, з огляду на доско­налість такого пізнання, воно приносить нам більше радості, аніж те пізнання, яке ми можемо отримати від речей, що перебувають в межах нашої досяжності, так само як побіжний та короткий погляд на тих, кого ми любимо, приносить нам більшу радість, аніж пиль­не спостереження багатьох інших речей, якими б вони великими не були. З іншого боку, з точки зору певності та обширу пізнань, наука про земні речі має перевагу[211].

Дехто скаже, можливо, - продовжує Аристотель, - що для вивчення живої природи потрібно звертатися до речей, що викликають огиду. Аристотель відпові­дає на такий закид, ще раз нагадуючи про задоволен­ня від споглядання:

Це правда, що деякі з цих істот не пропонують ні­чого приємного; однак Природа, яка їх так майстерно створила, приносить надзвичайне задоволення тим, хто, споглядаючи за цими істотами, отримує мож­ливість пізнати їхні причини, і хто є філософом від природи. Адже було б нерозумним і абсурдним, якби ми отримували задоволення від споглядання образів цих істот, осягаючи мистецтво, наприклад, скульптора чи художника, який їх створив, тоді як досліджуючи їх такими, якими їх створила Природа, не відчували б ще більшої радості від нашого споглядання, щонайменше, коли можемо осягнути їхні причини.

Відтак, не потріб­но піддаватися легковажній бридливості у справі вив­чення менш шляхетних тварин. Адже в усіх витворах Природи є щось чарівне. Потрібно пригадати слова, з якими, як кажуть, Геракліт звернувся до чужоземних гостей, коли ті увійшли до нього і застигли, побачивши, як він грівся біля кухонної плити: Геракліт запросив їх не боятись увійти, позаяк і на кухні є боги. Так само потрібно взятися без відрази за дослідження кожної тварини з переконанням, що будь-яка тварина втілює свою частку природи та краси'.

Ми бачимо у цьому тексті глибинні настанови, що наснажують життя згідно з розумом, теоретичний спосіб життя. Ми відчуваємо радість від пізнання як зірок, так і істот підмісячної природи, тому що відна­ходимо в них, прямо чи опосередковано відбитки ре­альності, що нездоланно притягує нас, першопринци- пу, який рухає всі речі, як каже Аристотель[212], подібно до того, як предмет кохання рухає закоханого. Ось чому споглядання зірок та небесних сфер, які самі по собі є основою привабливості, приносить нам стільки задово­лення, скільки й побіжний та короткий погляд на того, кого ми любимо. Щодо дослідження природи, то воно приносить нам задоволення тією мірою, наскільки ми відкриваємо в ній божественне мистецтво. Майстер лише відтворює мистецтво природи, і, в певному сенсі, людське мистецтво є лише окремим випадком того засадничого та неповторного мистецтва, яким є при­рода. Ось чому природна краса є вищою за будь-яку художню красу. Однак, існують все-таки речі, які нас відштовхують. Звичайно, але чи не стають вони краси­вими для нас тоді, коли їх відтворює митець[213]? Ми отри­муємо задоволення, коли бачимо художнє зображення огидних і відразливих речей, тому що захоплюємося мистецтвом, з яким художник їх відтворив. Зазначимо, наразі, що саме в елліністичну добу, яка починається в часи Аристотеля, грецьке мистецтво стає реалістич­ним, відтворюючи звичайні предмети, людей нижчих класів чи тварин усіх видів[214]. Але якщо ми отримуємо задоволення від цих витворів мистецтва, спостерігаю­чи вправність художника, то чому не захоплюватися вправністю природи, спостерігаючи її витвори в ре­альності, тим більше, що вона творить живих істот не ззовні, а зсередини, будучи, таким чином, своєрідним іманентним мистецтвом? Ми отримуємо задоволення від вивчення всіх витворів природи, якщо шукаємо її намір або мету, якою вона керується у своїй дії.

Згідно з Аристотелем, ми передчуваємо у природі божественну присутність. У цьому сенс слів Герак- літа, на які він посилається. Чужинці, які приходять відвідати філософа, очікують, що їх прийматимуть у просторій кімнаті, де горить головне вогнище будин­ку на честь Гестії, однак Геракліт запрошує їх підійти до кухонної плити[215], оскільки кожен вогонь є божес­твенним. Це означає, що священне більше не обме­жується певними місцями, олтарем Гестії, наприклад, і що будь-яка метафізична реальність, увесь Всесвіт є священними. Найскромніші істоти мають свою част­ку прекрасного, свою частку божественного.

Ми говорили з приводу Платона[216], що пізнання за­вжди пов’язане з жаданням та емоціями. Ми можемо повторити це щодо Аристотеля. Задоволення, яке відчувають, споглядаючи істот, є задоволенням, що відчувають, споглядаючи того, кого люблять. Будь- яка істота для філософа є красивою, оскільки він здатен помістити її в перспективу задуму Природи, а також загального та ієрархічно організованого руху Всесвіту до принципу, що є найвищим предметом жа­дання. Цей тісний зв’язок між пізнанням та емоціями виражається у формулі «Метафізики»: «Найвищий предмет жадання збігається з найвищим предметом розуміння»[217]. Тут теоретичний спосіб життя ще раз розкриває свій етичний вимір. Філософ отримує за­доволення від пізнання істот тому, що він, зрештою, не жадає нічого іншого, окрім того, що веде його до найвищого предмету жадання. Можна виразити цю ідею за допомогою зауваження Канта: «Безпосеред­ній інтерес до краси природи [...] завжди є ознакою доброї душі»[218]. Це так, бо, на думку Канта, така душа отримує задоволення не лише від форми природної істоти, а й від її існування, «без втручання чуттєвої привабливості чи якоїсь мети, якою б ця істота наді­лялась». Задоволення, яке отримують від краси при­роди, як це не парадоксально, має своєрідний незаці- кавлений інтерес. В аристотелівській перспективі ця незацікавленість відповідає відстороненню від себе, шляхом якого індивід піднімається на рівень розуму, інтелекту, які є його справжнім Я, і усвідомлює при­вабливість, яку має для нього вищий принцип, най­вищий предмет жадання та розуміння.

Відтак, чи можна все-таки визначати «теоретичне» життя як «життя вченого»? На мою думку поняття «вченого» у його модерному значенні надто вузьке, щоб вмістити одночасно настільки різні види діяльності, як складання каталогу переможців на Піфійських іграх та рефлексія над буттям як буттям, спостереження за тва­ринами та доведення існування першопринципу руху всесвіту. Важко відносити до діяльності «вченого» діяльність розуму, яка, згідно з Аристотелем, в окремі привілейовані моменти аналогічна діяльності першоп­ринципу, що є Думкою Думки. Аристотель, як ми вже бачили[219], намагається пояснити те, що можна назвати

------------------------------------------------------------ АРИСТОТЕЛЬ ТА ЙОГО ШКОЛА блаженством божественної думки, порівнюючи її з тим, що в рідкісні моменти переживає людський інте­лект. Вочевидь, блаженство людського інтелекту сягає своєї найвищої точки тоді, коли він у окремі моменти в нероздільній інтуїції мислить нероздільність божест­венної краси[220]. Немає нічого віддаленішого від теорії, як теоретичне, тобто споглядання.

Відтак, слід, скоріше, говорити не про життя уче­ного, а про «життя, що вправляється в мудрості», жит­тя «філософське», тією мірою, якою мудрість уособ­лює для Аристотеля досконалість theoria. Людський інтелект для нього далекий від такої досконалості і наближається до неї лише в окремі моменти. Теоре­тичне життя включає численні ієрархічні рівні, від найскромнішого до найрозвинутішого, втім, як ми ба­чили, сам Аристотель, говорячи про задоволення від theoria, вважав, що щастя того, хто шукає, є нижчим від щастя того, хто знає. Коли Аристотель хвалить життя згідно з розумом, він водночас описує рід жит­тя, яким насправді жив він сам, і яким жили члени його школи, а також ідеальну програму, проект, запро­шення піднятись поступово до стану мудрості, який, скоріше, є божественним, аніж людським: «Один Бог може насолоджуватися цим привілеєм»[221].

<< | >>
Источник: Адо Π.. Що таке антична філософія? / Переклад з французь­кої С.Л. Йосипенка. — K.: Новий Акрополь,2014. - 428 с.. 2014

Еще по теме Різні рівні «теоретичного» життя:

  1. «Теоретична» форма життя
  2. 1.1.2. Філософія історії як теоретична дисципліна
  3. 19.3. Суспільство як система: основні елементи суспільного життя та їх взаємозв'язок. Духовне життя суспільств
  4. Суспільство як система: основні елементи суспільного життя та їх взаємозв’язок. Духовне життя суспільства
  5. Рівні і форми пізнання
  6. 15.2. Рівні і форми пізнання
  7. Рівні менеджменту освіти
  8. 17.2. Вихідні складові теорії діалектики: рівні діалектичного мислення, принципи, категорії
  9. Сучасна наука про рівні та форми виявлення буття (філософське окреслення)
  10. 11.3. Сучасна наука про рівні та форми виявлення буття (філософське окреслення)
  11. Як же могло статись, що незважаючи на настільки тісний зв’язок філософського дискурсу та форми життя в античній філософії, сьогодні, у звичному викладі іс­торії філософії, філософія постає передусім як дискурс (теорійний та систематичний чи критичний), що не має безпосереднього зв’язку зі способом життя філософа?
  12. Питання про природу та сутність людського пізнання, його можливості, рівні, форми, ознаки достовірності знання упродовж майже всієї історії філософії були її органічною складовою частиною. Без
  13. ОСНОВНІ ПРОЯВИ РЕЛІГІЙНОГО життя
  14. «Філософія життя»
  15. Смисл життя людини
  16. 8.7. Концепт «життя» у філософських дискурсах В. Дільтея і Г. Зіммеля
  17. КОНЦЕПТ «ЖИТТЯ» У ФІЛОСОФСЬКИХ ДИСКУРСАХ В. ДІЛЬТЕЯ І Г. ЗІММЕЛЯ
  18. СЕНС ЖИТТЯ І ДОЛЯ ЛЮДИНИ