Проблемні питання

Що висвітлює філософія освіти у царині управління навчально-виховною діяльністю?

У чому полягає різниця між термінами “управління” і “менеджмент”?

Що таке управління освітою?

У чому полягає генезис управління освітою?

Яку природу має управління освітою?

У чому полягає сутність управління освітою?

Охарактеризуйте зміст управління освітою? Яку роль відіграють “суб’єкт

- суб’єктні” відносини у царині управління освітою?

Які основні проблеми управління освітою ви можете назвати і охарактеризувати?

Назвіть види управління освітою і вкажіть, як вони пов’язані з методами управління.

Які рівні існують в управлінні освітою і які проблеми управління освітою вирішуються на кожному з них?

Які види саморегуляції соціальних систем діють у сфері освіти?

Назвіть і охарактеризуйте причинність у сфері освіти.

Розкажіть про відомі вам підходи до управління освітою. Чим соціологічний підхід відрізняється від психолого-педагогічного і економічного ?

Як визначається освіта і управління у Законах України “Про освіту” і “Про вищу освіту”? Що принципово нового вносять ці закони до поняття “система освіти”?

Що таке “педагогічний менеджмент”? Яке його походження і призначення? Який внесок у його зміст внесли класики української педагогіки?

Яким є співвідношення у межах ВНЗ таких явищ, як менеджмент освіти, педагогічний менеджмент і самоменеджмент?

Чому криза освіти є наслідком кризи управління в суспільстві?

Розкажіть про спроби реформування управління освітою, зроблені в українському суспільстві наприкінці XX - на початку XXI століть.

Чому людиноцентризм є провідною ідеологемою розбудови сфери освіти на початку ХХІ століття?

У чому полягає концептуалізація управління сферою освітою? Який зв’язок вона має з теорією менеджменту освіти?

Які концептуальні підходи до управління освітою є малоперспективними на сьогодні і чому?

Які концептуальні підходи до управління освітою є перспективними для ХХІ століття і чому?

У чому полягає привабливість ліберальної парадигми управління освітою? Якою є її перспектива в Україні?

Визначте організаційний потенціал аксіологічної парадигми управління освітою.

У чому полягає привабливість синергетичного підходу до розбудови управління освітою?

У якій мірі можливо демократизувати систему управління освітою?

У чому полягає сенс саморегуляційної парадигми управління освітою? Яке співвідношення планомірності і стихійності існує у ній?

У чому полягає цінність ідеї педагогічної матриці (В. П. Андрущенко) для розбудови менеджменту освіти?

Які провідні тенденції притаманні нині управлінню освітою?

У чому полягає реінжиніринг у сфері управління освітою?

Які проблеми менеджменту освіти у найближчому майбутньому має вирішити філософія освіти?