<<
>>

Всі люди - філософи

Поппер К. Все люди - философы: Как я понимаю философию. Иммануил Кант - философ Просвещения. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 56 с. - С. 16-17.

“Чи здатні ми досягти знання? Що ми можемо знати? Тоді як теоретико-пізнавальний оптиміст вірить у можливість людського пізнання, песиміст вважає, що дійсне знання знаходиться по той бік людської здатності.

Я - прихильник буденного розуму, але не колективного; я стверджую, що буденний розум є для нас єдино можливим вихідним пунктом. Однак ми не повинні намагатися будувати на ньому будівлю достовірного знання. Навпаки, нам слід його піддавати критиці і тим самим покращувати його. У цьому сенсі, з позицій буденного розуму, я - реаліст; я вірю в реальність матерії (яку розглядаю, наприклад, як те, що мають на увазі під словом “‘реальний”). Я міг би назвати себе “матеріалістом”, якби цей вираз не означав також те вірування, яке а) вважає, що матерія принципово непізнавана; б) заперечує реальність нематеріальних силових полів, і, звичайно, також в) заперечує реальність духу або свідомості і взагалі реальність всього того, що не є матеріальним. Я дотримуюся буденного розуму, допускаючи, що існують як матерія (“світ-1”), так і дух (“світ-2”), і вважаю, що існують ще й інші речі, перш за все, продукти людського духу, до яких відносяться наші наукові проекти, теорії і проблеми (“світ-3”). Інакше кажучи, я - плюраліст. Тому готовий цю позицію критикувати і замінити іншою.

... Я вважаю, що обов’язок кожного інтелектуала - усвідомити своє привілейоване місце. Він зобов'язаний писати просто і ясно і, наскільки це можливо, цивілізованим чином, не забуваючи ні про проблеми, що хвилюють людство, для вирішення яких необхідні нові, сміливі і зухвалі ідеї, ні про сократівську скромність - прозорливість людини, що знає, як вона мало знає. На відміну від дріб'язкових філософів з їхніми дріб'язковими проблемами, я бачу основне завдання філософії в тому, щоб критично роздумувати про Всесвіт і наше місце в ньому, а також про наші пізнавальні можливості і здатність вершити добро і зло.

... Всі люди - філософи, оскільки вони дотримуються того або іншого погляду на життя і смерть. Деякі вважають життя нічого не вартим, тому що воно скінченне. Вони забувають, що можна було б таким же чином відстоювати і контраргумент: якби життя тривало нескінченно, то вона нічого б не коштувало. Вони не помічають, що постійний страх втратити життя дає змогу нам відчути його цінність”.

Завдання: Визначте в тексті Поппера твердження, які, на Ваш погляд, є онтологічними.

<< | >>
Источник: ФІЛОСОФІЯ освіти: Навчальний посібник / За заг. ред. В. Андрущенка, І. Передборської. - К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова,2009. - 329 с.. 2009

Еще по теме Всі люди - філософи:

  1. Ерос, Сократ і філософ
  2. 9.1. Загальні особливості духовних процесів та розвитку філософи у XX ст.
  3. Чому філософи освіти повинні турбуватися за проблеми технології?
  4. З появою держави і встановлених нею норм і правил поведінки люди почали розмірковувати про ці соціальні феномени, їхні сутність і роль у суспільному житті.
  5. Як же могло статись, що незважаючи на настільки тісний зв’язок філософського дискурсу та форми життя в античній філософії, сьогодні, у звичному викладі іс­торії філософії, філософія постає передусім як дискурс (теорійний та систематичний чи критичний), що не має безпосереднього зв’язку зі способом життя філософа?
  6. Жизнь, смерть, бессмертие — магические слова, которые значат бесконечно много для каждого из нас. Люди задумывались над их смыслом с тех пор, как стали людьми. Особенно пытаются разобраться в них философы. И это естественно. Философы — спе­циалисты по общим проблемам бытия. Для них жизнь, смерть, бессмертие имеют не личное только, а уни­версально-всеобщее значение.
  7. ВЕЙТЛІНҐ Вільгельм Гарантії гармонії і свободи
  8. Цінності в системі культури
  9. МЕЛЬЄ Жан Заповіт
  10. Базові цінності людського життя. Ієрархія цінностей. Ціннісні орієнтації та ідеал
  11. ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ РЕЛІГІЇ
  12. ГОБС Томас Левіафан, або Суть, будова і повноваження держави церковної та цивільної
  13. Філософія особистості
  14. Кініки
  15. УКРАЇНКА Леся Державний лад