<<
>>

СПЕЦИФІКА І СУТНІСТЬ ІРРАЦІОНАЛІЗМУ

• Визначальною гносеологічною і духовною орієнтацією сучасної філо­софії є ірраціоналізм. Як напрям філософського мислення ірраціоналізм починає формуватися ще в античну епоху. Його витоки можна знайти в деяких положеннях вчення орфізму, піфагореїзму, платонізму та неопла­тонізму.

Найбільше поширюються ірраціоналістичні тенденції в середньо­вічній християнській філософії, що пізніше вилилось в апофатизм. Вагомий внесок у формування ірраціоналістичного напряму зробили вчення М. Монтеня і релігійно-філософські пошуки Б. Паскаля. І навіть в епоху па­нування раціоналізму філософські ідеї пізнього Ф. Шеллінга суттєво по­глибили ірраціоналістичне сприйняття дійсності.

• Важливою віхою на шляху формування ірраціоналістичного типу пі­знання і світовідношення був романтизм. Його народження пов’язується з діяльністю так званого енського гуртка, ядро якого складали Фрідріх Шле­гель (1772-1829 pp.), його брат Август Вільгельм Шлегель (1767-1845 рр.), Фрідріх Тік (1773—1853 рр.), Фрідріх Новаліс (1772-1801 рр.), Фрідріх Шлейєрмахер (1768-1834 рр.). Ранній романтизм - переважно літературно- художня течія, яка вплинула на долю теоретичної думки. Романтики не залишили вчених трактатів, найбільш плідна форма їхніх поглядів - афо­ризм; досягнутий результат - неспокій думки. Романтизм відображав роз­чарування в буржуазній прозаїчній сутності буття, в раціоналістичних спе­куляціях. Мета романтизму - свобода духу. Ідеал романтиків — вільна особистість. Для них важливою є конкретна жива людина: «Тільки індивід цікавий», - говорить Ф. Новаліс. Романтизм універсальний, він виступає за подолання будь-якої нетерпимості та обмеженості. Для роман­тика є цікавою кожна індивідуальність - людина, народ, усе людство як щось неповторне.

• Ф. Новаліс у повісті «Учні в Caici» через притчу про Гіацинта, який шукає сенс буття, приходить до висновку, що таємниця буття - поряд з людиною, в простому почутті кохання.

Романтики вміли не тільки мріяти про далеке, нездійсненне, але й знаходити свої ідеали в близькому, повсяк­денному, людському. Для романтиків найвищою цінністю є життя. Вони уникають абстрактного мислення, вбачаючи в ньому життя сіре та затхле. Саме поняття «романтичний» розуміється як «той, що виходить за рамки повсякденності».

• Один з провідних романтиків Ф. Шлейєрмахер апелює до інтелігенції, мислячої аудиторії, вбачаючи своє завдання в тому, щоб з’ясувати значу­щість релігії. Її сутність - не в мисленні і не в дії, а в спогляданні й почутті. Метафізика (філософія) намагається пояснити всесвіт, релігія вселяє почуття причетності до універсуму. Мораль виходить зі свободи, релігія знову повертає свободу в природу, доповнюючи світобачення і практику «прагненням до нескінченності». Завдання релігійного виховання полягає насамперед у пробудженні почуття любові.

Отже, романтизм, звертаючись до внутрішнього світу людини, її по­чуттів, відходить від традицій раціоналістичної філософії, започатко­вуючи новий погляд на світ, нову світоглядну орієнтацію.

Ствердження філософського ірраціоналізму відбувається при розчару­ванні інтелігенції в тих ідеалах, якими оперував філософський раціоналізм. До середини XIX ст. сформувалося переконання, що прогрес науки і тех­ніки сам по собі не веде до реалізації вікових прагнень людства. Люди пере­стали вбачати в світовому історичному процесі виявлення і здійснення ви­щого Розуму. Через це втратила свою привабливість ідея пріоритету соці­ально-історичної активності людини. В літературі, мистецтві, філософії стверджується думка про безпідставність і марність усіх надій людини на те, що об’єктивний рух світового процесу гарантує здійснення власне людсь­ких цілей, а пізнання його закономірностей дасть людині надійну орієнта­цію в дійсності Зневіра в конструктивно-творчих силах людини, соціаль­ний та історичний песимізм - основні риси світоглядних орієн­тацій другої половини XIX - по­чатку XX ст., які лягли в основу ірраціоналізму як філософського напряму сучасної західноєвро­пейської філософії.

«Людина не просто ідеальна, як ідеальне і все навколо, незва­жаючи на свою матеріальність; людина ще й здатна виробляти, утримувати, передавати ідеї і жити по-ідеальному - в ідеально­му світі, нею ж самою в багато чому створеному».

Ю. Осипов

Під впливом цих тенденцій відбувається переосмислення ра­ціоналістичної концепції ставлен­ня людини до навколишнього сві­ту, зміна уявлень про сенс, мету

та призначення людської діяльності і пізнання, перегляд самого способу тлумачення людського мислення і свідомості На відміну від раціоналізму, в якому містифікуються раціонально доцільні форми людської активності, ірраціоналізм ототожнює духовне зі спонтанними, несвідомими імпуль­сами, емоційно-вольовими та морально-практичними структурами су­б’єкта. Всі форми раціонального, доцільного ставлення до світу оголошу­ються в ірраціоналізмі похідними від початкової, досвідомої основи. Нес­тійкість соціального буття індивіда перетворюється в ірраціоналізмі на онто­логічну неврівноваженість усього Всесвіту. З точки зору представників ір­раціоналізму, світ не має впорядкованої, законоподібної побудови, і самі основи буття нерозумні. Буття ірраціональне, оскільки алогічне, дисгар­монійне, завжди суб’єктивне. Його осягнення можливе тільки через «внут­рішнє», «душевне», інтуїтивне сприйняття.

8.3.

<< | >>
Источник: Філософія: мислителі, ідеї, концепції: Підручник / В. Г. Кремень, В. В. Ільїн. - IC: Книга,2005. - 528 с.. 2005

Еще по теме СПЕЦИФІКА І СУТНІСТЬ ІРРАЦІОНАЛІЗМУ:

  1. 8.2. Специфіка і сутність ірраціоналізму
  2. Наукове пізнання, його специфіка й побудова
  3. Специфіка філософських проблем
  4. 10.1. Специфіка філософії у контексті феноменології
  5. Сутність менеджменту освіти
  6. Сутність людини
  7. Сутність ірраціонального
  8. Сутність освіти
  9. Сутність філософії як науки
  10. Сутність і природа освіти
  11. § 1. Сутність і призначення філософії права, її місце у системі наук
  12. Походження і сутність людини. Антропологія
  13. Сутність філософії та її головні проблеми
  14. Сутність та ЗАВДАННЯ ФІЛОСОФІЇ ІСТОРІЇ
  15. “Бог є дух”: сутність середньовіччя
  16. Сутність та структура методу як способу організації людської діяльності. Поняття методу, методології та методики
  17. 16.2. Сутність та структура методу як способу організації людської діяльності. Поняття методу, методології та методики
  18. З появою держави і встановлених нею норм і правил поведінки люди почали розмірковувати про ці соціальні феномени, їхні сутність і роль у суспільному житті.
  19. Питання про природу та сутність людського пізнання, його можливості, рівні, форми, ознаки достовірності знання упродовж майже всієї історії філософії були її органічною складовою частиною. Без
  20. VIII. "ФІЛОСОФІЯ ЖИТТЯ"