Пам'ятки педагогічної думки
Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека (Советы воспитателям). - К.: Изд-во “Радянська школа”, 1975. - 235 с.
[...] Під час навчання у початкових класах я тисячу разів ходжу з дітьми до витоків краси.
Ці уроки є баченням прекрасного. Діти вчаться бачити, вслуховуватися в музику оточуючого світу, розуміти його, милуватися ним”. Краса живить доброту, любов, сердечність маленької людини. Влітку діти милуються стрункою яблунькою, кущем шипшини із червоними ягодами, а восени вони дбайливо обгортають дерева, щоб узимку їм не було холодно. [...] Труд маленьких дітей - це, перш за все, створення матеріальних цінностей, які втілюють красу... Якщо хочеш бути красивим, працюй до самозабуття, працюй так, щоб ти відчув себе творцем, майстром, господарем у любимій справі. Працюй так, щоб твої очі відбивали одухотвореність великим людським щастям - щастям творчості [.]Завдання: Визначте, будь ласка, філософські засади естетичної концепції Василя Сухомлинського.
Еще по теме Пам'ятки педагогічної думки:
- Пам ’яті А. -Ж. Волъке
- Основні парадигмальні побудови філософсько-педагогічної антропології
- Аксіологічні засади педагогічної епістемології
- Методологічний плюралізм філософсько-педагогічної антропології
- Когнітивні засади педагогічної епістемології
- Ціннісні засади сучасної педагогічної практики
- Основні парадигмальні побудови філософсько-педагогічної аксіології
- Комунікаційні засади педагогічної епістемології
- Антропологічні засади педагогічної епістемології
- Інституційні засади педагогічної епістемології
- Вимоги щодо поєднання світоглядних цінностей і педагогічної практики
- ПАСКАЛЬ Блез Думки
- 2.7.1. Витоки історичної думки в Україні
- 2.2. Джерела, провідні ідеї та напрями філософської думки Стародавньої Індії
- Гносеологічна проблема в історії філософської думки